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Mostrando articulos por etiqueta: parálisis

Estamos unidos por el medio ambiente; SOS Nature: trabajado en conjunto en actividades de proyectos con niños con autismo, síndrome de Down, parálisis

Durante nuestro trabajo, nuestra "buena práctica" en la educación sobre el autismo mostró la relación entre:

  • 'calidad de primera' aula y práctica escolar; (En general, incluye las políticas escolares, el personal, el liderazgo, la práctica en el aula y los enfoques de aprendizaje, y representa la mayor parte de la práctica educativa)
  • enfoques especializados que son relevantes para trabajar con muchos alumnos con NEE y sus familias; (Refleja más apoyo especializado para niños con necesidades educativas especiales en general (por ejemplo, apoyo para familias, lo cual es particularmente importante porque las familias de niños con NEE son una población vulnerable).

Enfoques altamente especializados que podrían ser necesarios específicamente para alumnos con autismo. (se refiere a enfoques de educación altamente especializados (por ejemplo, enfoques de comunicación aumentativa).

NUESTRAS REGLAS CUANDO TRABAJAN CON AUTISTS
Reducimos la ansiedad
modulamos la estimulación
establecemos expectativas claras;
Organizamos el espacio de trabajo.

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Colaboradores

El apoyo de la Comisión Europea para la elaboración de esta publicación no implica la aceptación de sus contenidos, que es responsabilidad exclusiva de los autores. Por tanto, la Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida.

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