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AULA UECIL, CEIP EVARISTO CALATAYUD

Excursiones

En todos los centros los alumn@s realizan salidas dentro del horario escolar. Para os alumn@s TEA esta situación provoca un descontrol en su rutina diaria. Para que esta situación no se convierta en un problema  para el alumn@ se pueden realizar las siguientes adaptaciones:

  • Anticipar la excursión a través de una historia social varios días antes tanto en casa como en el colegio.
  • En el aula mostrar imágenes y videos sobre la actividad que vamos a realizar y hablar sobre ella.

Siguiendo estas pautas las excursiones se pueden convertir en un momento agradable. Sería recomendable que el docente se haya llevado a un objeto que sea significativo para el alumno @ y que en el momento en que el alumno @ lo pueda necesitar este a su disposición.

La hora del comedor

El comedor para algunos alumnos puede tener un problema ocasionado por tener que ingerir alimentos no agradables para ell @ s, la cantidad que tienen que comer y el que no puede controlar el tiempo del que no puede controlar.

Una buena práctica para ayudar con este problema puede ser:

  • Anticipar con una historia social desde casa y desde el comienzo del comerdor.
  • Trabajar en el aula a través de juegos la hora del comedor, utilizando juguetes de cocina y alimentos.
  • Anticipar con pictogramas al niñ @ el menú del dia.
  • Ser flexibles con la cantidad de comida. Disminuir si hace falta para no provocar esa situación de agobio.
  • Acompañar con un reloj que marque el tiempo de la disponibilidad para comer.

Estos puntos pueden ayudar al niño a sobrellevar de una manera fácil y tranquila el momento del comedor.

Es muy importante que siempre estemos tranquilos y felices en momentos que la situación requiera para evitar el agobio del alumno @.

Educación física

La educación física es muy importante para los alumnos, pero para los alumnos, con TEA es muy complicado, las reglas del juego, esto provoca que tengan actividades similares para las actividades que no tienen amigos que lo hagan, como tienen que jugar . Para ello es muy importante adaptar estas clases y juegos a ellos. Para hacer una buena práctica en las clases de educación física con estos alumnos se puede llevar a cabo las siguientes medidas:

  • Diseñar juegos con pocas reglas, juegos muy sencillos, fáciles de entender.

  • Juegos cooperativos que el alumno @ se sienta incluido. Podrían ser por grupos o en parejas.

  • Explicar estos juegos a través de pictogramas que para el niñ @ sea fácil de entenderlos.

  • Utilizar materiales significativos, llamativos y veces adaptados para tener en cuenta las dificultades a un nivel de motricidad fina y gruesa.

Estas medidas ayudan al alumno @ a que muestre un gran interés por realizar las actividades, estar content @ y disfrutar de las clases de educación física.



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