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Programa para el fomento de las habilidades de desarrollo
Participar en buenas prácticas rincón

Programa para el fomento de las habilidades de desarrollo

El programa funciona a través del trabajo individual con niños en edad preescolar a través de las siguientes áreas: imitación, habilidades receptivas, habilidades expresivas, motricidad, individualidad, habilidades preacadémicas y académicas, así como la socialización.

Información adicional

Meta:
Incluido en la escuela / sociedad, Bienestar del alumno, Habilidades académicas, Comunicación social
Rango de edad de los estudiantes:
2, 3, 4, 5, 6, 7
Área curricular:
No relacionado
Período del año:
Cualquier momento
Descripción paso a paso, incluyendo las acciones que se desarrollarán para la preparación y ejecución:
- Evaluación de habilidades de desarrollo - Creación de un programa personalizado - Tratamiento individual (de dos a tres veces por semana con una duración de minutos 60 donde en unos meses el progreso del plan de tratamiento es evidente. Con niños donde el efecto del ambiente es primario Según el diagnóstico existente, el tratamiento se realiza cinco veces a la semana, aunque a menudo sin resultados satisfactorios. - El tratamiento pasa por todas las áreas mencionadas anteriormente: imitación, habilidades receptivas, habilidades expresivas, motricidad, individualidad, habilidades preacadémicas y académicas. así como la socialización por fases. Cuando se adoptan un cierto número de habilidades del segmento de tratamiento, se puede generalizar que el niño haya adquirido esa habilidad primaria, es decir, la imitación. - Cuando un niño se vuelve capaz de funcionar espontáneamente dentro de su entorno El habla espontánea, el uso de conocimientos, habilidades, etc., se recomienda para que el niño ingrese a un tipo de educación adecuado, mientras permanece g bajo la supervisión del maestro especial dentro del programa de tratamiento (por lo tanto, si el niño solo recibió tratamiento individual, continúa el tratamiento individual mientras ingresa al nivel educativo, como el nivel preescolar). - Trabajo de asesoramiento con los padres.
Recursos que se utilizarán, incluidos recursos humanos, materiales y espacios:
Recursos humanos: maestro especial, educador, rehabilitador Materiales: los objetos 3D, las imágenes, los materiales se usan de acuerdo con reglas específicas mientras se aprenden ciertos términos. Primero es la identificación de los objetos. Cuando un niño adopta un cierto número de objetos (10-15), lo incluimos en las imágenes de tratamiento y estamos empezando a ampliar la capacidad de los términos.
Dificultades encontradas al implementarlo:
Comportamiento con el cual los niños ingresan al tratamiento (luego durante el tratamiento nos ayudamos con la técnica del tiempo de piso, la técnica del gimnasio cerebral y el programa ABA). Aislamiento social Sugerencia: intervención a la edad más temprana posible.
La página oficial de la buena práctica:
Ingrese la URL de las buenas prácticas en su escuela o en cualquier otro lugar de Internet. Si no tiene una URL específica para su práctica, ingrese la URL de su escuela.
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Colaboradores

El apoyo de la Comisión Europea para la elaboración de esta publicación no implica la aceptación de sus contenidos, que es responsabilidad exclusiva de los autores. Por tanto, la Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida.

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