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Celebración del día del centro

Se propone la celebración del día del patrón del centro (en nuestro caso, día de San Gabriel) como Proyecto Pedagógico de Centro. Dicho evento tiene lugar el mes de septiembre y estarán implicadas todas las etapas educativas y aulas abiertas especializadas.

La celebración del día del centro pretende ser un estímulo motivador para el alumnado mediante el cual se fomentan el conocimiento y la sensibilización hacia las personas con discapacidad, al mismo tiempo que se trabajan de forma cooperativa contenidos curriculares de cada una  de las respectivas etapas educativas.

El fin principal  del Proyecto se circunscribe a generar en nuestro alumnado el valor de la sensibilización hacia las personas con discapacidades y de forma más concreta hacia las que se presentan TEA.

A través del conocimiento y las experiencias vivenciales con el alumnado autista, seremos capaces  desde el ámbito escolar, de fomentar en nuestros niños  actitudes positivas de respeto, comprensión, empatía,  apoyo y cooperación. Haciendo de nuestro centro una  escuela inclusiva, en la cual todos somos una pieza indispensable  de la misma.

Objetivos Generales:

  • Conocer el origen de la puesta en marcha del centro y los principios en el que se sustenta el Proyecto Educativo.
  • Fomentar la inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales.
  • Trabajar la sensibilización del alumnado  hacia la discapacidad, potenciando la igualdad, el respeto  y la tolerancia.
  • Fomentar la creatividad del
  • Potenciar estrategias de planificación.
  • Fomentar el gusto por el trabajo cooperativo, propiciando así un mayor sentimiento de pertenencia al centro
  • Participar de forma activa en el diseño y creación de carteles, vallas publicitarias, dibujos, folletos, redacciones, etc.
  • Potenciar en el alumnado, la capacidad de expresión oral y escrita.

 

 

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Meta:
Incluido en la escuela / sociedad, el bienestar del alumno
Rango de edad de los estudiantes:
5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16
Área curricular:
Humanidades
Período del año:
Inicio y preparación del curso
Descripción paso a paso, incluyendo las acciones que se desarrollarán para la preparación y ejecución:
Se pretende ante todo el Día de San Gabriel mar un instrumento desde el que trabajar las áreas curriculares y transversales de la educación. Haciendo especial hincapié en una educación inclusiva, en la que todos los miembros de la comunidad educativa sean parte activa y importante de la misma. El trabajo cooperativo se convierte en uno de los pilares básicos. Es importante que los alumnos sean capaces de expresarse libremente y consensuar de forma respetuosa de los pasos y objetivos a seguir. Incorporaremos la metodología de los proyectos de trabajo como método para desarrollar un aprendizaje más autónomo y significativo en los alumnos. Cada aula desarrollará un proyecto que formará parte del proyecto común de centro. Incluye el uso integrado y significativo de las TIC en el proceso. A continuación se enumeran las propuestas de subproyectos para los distintos cursos: INFANTIL 3 AÑOS Y AULA ABIERTA: “CONOZCO MI COLEGIO” INFANTIL 4 AÑOS Y AULA ABIERTA: “EL NOMBRE DE GABRIEL” INFANTIL 5 AÑOS Y AULA ABIERTA: “IGUALES PERO DIFERENTES” 1º EP Y AULA ABIERTA: “ NUESTRO LEMA, CARTEL DE LA FIESTA” 2º EP Y AULA ABIERTA: “AQUÍ JUGAMOS TODOS” 3º EP Y AULA ABIERTA: “EXISTEN MUCHAS FORMAS DE COMUNICARNOS” 4º EP Y AULA ABIERTA: “ME PONGO EN TU PIEL” 5º EP Y AULA ABIERTA: “CONOZCO LAS AULAS ABIERTAS. MAQUETAS Y PLANOS” 6º EP Y AULA ABIERTA: “PICTOGRAMAS. FOLLETO DEL PROGRAMA DE LA FIESTA” 1º ESO Y AULA ABIERTA: “APADRINAMOS COMPAÑEROS” 2º ESO Y AULA ABIERTA: “CONCURSO DIBUJO, EXPERIENCIAS EN EL COLEGIO” 3º ESO Y AULA ABIERTA: “REDACCIONES SOBRE EL CENTRO Y NOTICIAS” 4º ESO Y AULA ABIERTA: “REPORTEROS POR UN DÍA” Por último, indicar la importancia de generar motivación hacia la celebración de este día y mantener un ambiente propicio de trabajo, favoreciendo organizaciones diferentes del espacio y el tiempo. El desarrollo didáctico de los subproyectos, formará parte de la programación de aula de cada uno de los cursos en todas las etapas educativas. A continuación se expone el desarrollo de las actividades por niveles educativos: PROYECTO INFANTIL 3 AÑOS Y AA: “CONOZCO MI COLEGIO” - Aplicación del periodo de adaptación de los alumnos de 3 años (enseñándoles las diferentes dependencias, presentando al profesorado, etc). Dentro de la dinámica del proyecto, los estudiantes aprenden las reglas del juego (adaptado a todos los niñ @ s) que realizan posterior el Día de San Gabriel. PROYECTO INFANTIL 4 AÑOS Y AA: “EL NOMBRE DE GABRIEL” - Proyecto de investigación sobre el nombre de nuestro centro (por qué se llama así, a quién pertenece el nombre, etc). Dentro de la dinámica del proyecto, los estudiantes aprenden las reglas del juego (adaptado a todos los niñ @ s) que realizan posterior el Día de San Gabriel. PROYECTO 5 AÑOS Y AA: IGUALES PERO DIFERENTES” - Con este proyecto pretendemos fomentar valores como el respeto a las diferencias y la tolerancia, dentro del desarrollo del mismo se pueden trabajar dinámicas de conocimiento y sensibilización hacia las distintas discapacidades haciendo hincapié en el enriquecimiento mutuo que supone esta convivencia. Dentro de la dinámica del proyecto, los estudiantes aprenden las reglas del juego (adaptado a todos los niñ @ s) que realizan posterior el Día de San Gabriel. PROYECTO 1º EP Y AA: “NUESTRO LEMA, EL CARTEL DE LA FIESTA” - Dinámica de invención de un lema que refleje el carácter inclusivo del colegio y posterior elaboración del cartel anunciador del evento. Dentro de la dinámica del proyecto, los estudiantes aprenden las reglas del juego (adaptado a todos los niñ @ s) que realizan posterior el Día de San Gabriel. PROYECTO DE 2º EP Y AA: “AQUÍ JUGAMOS TODOS” - Proyecto sobre juego inclusivo en el que serán los mismos alumnos los encargados de investigar, inventar y seleccionar distintos tipos de juegos en los en los que puedan participar todos los niñ@s Dentro de la dinámica del proyecto, los alumnos aprenderán las reglas del juego (adaptado a todos los niñ@s) que posteriormente realizarán el Día de San Gabriel. PROYECTO 3º EP Y AA: “EXISTEN MUCHAS FORMAS DE COMUNICARNOS” - Proyecto de investigación sobre los distintos sistemas aumentativos/alternativos de comunicación en los TEA.(conversaciones a través de PECs, pictografías de las reglas de los juegos, etc) Dentro de la dinámica del proyecto, los alumnos aprenderán las reglas del juego (adaptado a todos los niñ@s) que posteriormente realizarán el Día de San Gabriel. PROYECTO 4º EP Y AA: “ME PONGO EN TU PIEL” - Proyecto de investigación sobre el mapa sensorial (elaboración de mapas sensoriales, dinámicas de estimulación sensorial) Dentro de la dinámica del proyecto, los alumnos aprenderán las reglas del juego (adaptado a todos los niñ@s) que posteriormente realizarán el Día de San Gabriel. PROYECTO 5º EP Y AA: "CONOZCO LAS AULAS ABIERTAS. MAQUETAS Y PLANOS” - Proyecto de investigación en el los alumnos se integrarán en la dinámica organizativa de las Aulas Abiertas a la vez que trabajan la realización de planos, medidas y maquetas de las mismas. Dentro de la dinámica del proyecto, los estudiantes aprenden las reglas del juego (adaptado a todos los niñ @ s) que realizan posterior el Día de San Gabriel. PROYECTO 6º EP Y AA: "PICTOGRAMAS. FOLLETO DEL PROGRAMA DE LA FIESTA” - Proyecto sobre el uso de la pictografía en los TEA y el desarrollo del folleto con el programa de la fiesta del Día de San Gabriel. Dentro de la dinámica del proyecto, los estudiantes aprenden las reglas del juego (adaptado a todos los niñ @ s) que realizan posterior el Día de San Gabriel. PROYECTO 1º ESO Y AA: “APADRINAMOS COMPAÑEROS” - Proyecto de trabajo centrado en la figura del alumno tutor. La función del alumno tutor abarca el acompañamiento, ayuda y guía durante un curso escolar PROYECTO 2º ESO Y AA: “CONCURSO DE DIBUJO.: EXPERIENCIAS EN EL COLEGIO” PROYECTO 3º ESO Y AA: “REDACCIONES SOBRE EL COLEGIO Y NOTICIAS” PROYECTO 4º ESO Y AA: “REPORTEROS POR UN DÍA” - Los alumnos de 4º de ESO realizarán diferentes actividades como reporteros de la Revista Escolar: o Fotografías o Entrevistas o Reportajes o Redacción de noticias En toda la etapa de Infantil se visionará un capítulo de “Caillou” en el cual se explica cómo se siente un niño con autismo. Como la actividad general en toda la etapa de Secundaria se visualiza en los días previos y en el horario de tutoría el corto "El sueño de Pedro". Realizando un análisis y puesta en común en la clase tras el visionado.
La página oficial de la buena práctica:
Web del centro
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