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ROMPAMOS LAS BARRERAS
Decoración del pasillo

ROMPAMOS LAS BARRERAS

Objetivo: Romper barreras de acceso y comunicación que diariamente encuentran las personas con TEA dentro del contexto escolar.

Dirigido a: Alumnos entre 3-12 años.

Tiempo: 1 semana.

La actividad que proponemos consta de diferentes actividades que se desarrollan a lo largo de una semana y q se intercalan durante la jornada lectiva habitual:

ACTIVIDAD 1: Tertulia dialógica de una adaptación del Cazo de Lorenzo.

ACTIVIDAD 2: Taller todos somos diferentes.

ACTIVIDAD 3: Photocall

En la ACTIVIDAD 1. Una comisión formada por maestros y maestras del centro entre las que se encuentra una maestra de la UECYL preparan una adaptación del Cazo de Lorenzo que se distribuye a todo el alumnado para que la lean con sus familiares en casa, se adjunta enlace web para visionar el cuento. Pasados cuatro días el alumnado vuelve al colegio y en Tertulia Dialógica expresa lo que quiere destacar del cuento leído. Los más pequeños escriben una palabra con ayuda de sus padres y los más mayores, frases extraídas del cuento o conclusiones personales.

Todas ellas decoran después nuestros pasillos.

En la ACTIVIDAD 2. Presentación de las voluntarias de Fundación Mira´m. Visionado de diferentes proyecciones (Por cuatro esquinitas de nada, El viaje de María, etc.) Asamblea y comentario sobre lo visionado.

A continuación, el debate se orienta hacia las diferentes formas que utilizamos las personas para comunicarnos. Con diferentes paneles de comunicación que han traído las voluntarias los niños realizan peticiones unos a otros, expresar comentarios, etc.

En la ACTIVIDAD 3. Una maestra de la UECYL prepara y difunde un documento acerca de las barreras que encuentra una persona con TEA en su vida cotidiana. El documento se reparte a los tutores y éstos lo explican al alumnado. Se prepara un horario y todas las clases del centro posan en un photocall. Toda la comunidad educativa ese día viene al centro con camiseta azul.

Como conclusión destacamos que:

  • El alumnado valora de forma positiva cada una de las actividades realizadas.
  • Aumento de las interacciones positivas entre alumnos con y sin TEA.
  • El profesorado es más consciente y sensible a la realidad cotidiana de los alumnos con TEA en el entorno escolar.

Información adicional

Meta:
Incluido en la escuela / sociedad
Rango de edad de los estudiantes:
3, 12
Área curricular:
No relacionado
Período del año:
Cualquier momento
La página oficial de la buena práctica:
Www.cpmarenostrum.es
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Colaboradores

El apoyo de la Comisión Europea para la elaboración de esta publicación no implica la aceptación de sus contenidos, que es responsabilidad exclusiva de los autores. Por tanto, la Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida.

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